Η στιγμή της ελπίδας και της προοπτικής
Χαίρομαι ιδιαίτερα που βρίσκομαι απόψε μαζί σας, και είμαι πραγματικά συγκινημένος γιατί συμμετέχω σε αυτή τη μεγάλη στιγμή για τους νέους που αποφοιτούν σήμερα και…
Uncategorized
Κοινωνική επιχειρηματικότητα
Ιστορία της κοινωνικής επιχειρηματικότητας Η κοινωνική επιχειρηματικότητα, οι κοινωνικές επιχειρήσεις και η αλληλέγγυα οικονομία είναι σχετικά νέες έννοιες, αν και η ύπαρξή τους εντοπίζεται σε…
Φιλοσοφικός διάλογος μέσα στη σχολική τάξη
του Γιάννη Τζαβάρα* Όταν σκεπτόμαστε σήμερα τον διάλογο, σπάνια πηγαίνει ο νους μας στην παιδαγωγική του λειτουργία. Ξεχνάμε, δηλαδή, ότι αυτός που χρησιμοποίησε ευρύτατα και…
Φιλοσοφία, Ηθική και Εκπαίδευση
της Μαριάννας Παπαστεφάνου* Εισαγωγή Με την αξιοποίηση θεωριών και φιλοσοφικών σχημάτων που επιχειρούν να ερμηνεύσουν τον άνθρωπο και τον κόσμο, η φιλοσοφία της εκπαίδευσης εξερευνά…
Η Φιλοσοφία Για/Με Παιδιά: μία ανοιχτή υπόθεση
της Έλενας Θεοδωροπούλου* Το κίνημα ή το εκπαιδευτικό πρόγραμμα ή η μέθοδος «Φιλοσοφία για Παιδιά» (‘’Philosophy for Children”/P4C/ΦγΠ) εμφανίζεται στην Αμερική της δεκαετίας του ’70…
The Generic Argument for teaching philosophy
by Philip Cam* John Dewey famously proclaimed that ‘all which the school can or need do for pupils, so far as their minds are concerned…
Informal Learning – oxygen of a lifelong learning society
by Michael Kenny* The Europe 2020 strategy, seeking to turn the EU into a ‘smart, sustainable and inclusive economy delivering high levels of employment, productivity…
Σεβασμός στις ανθρώπινες αξίες, στην ηθική, στη δημοκρατία
Ευχαριστώ το Σχολείο για την πρόσκληση και την τιμή να δώσω αυτή την ομιλία στη μέρα αποφοίτησης των παιδιών μας. Μια τόσο ξεχωριστή μέρα για…
Άτυπες πηγές μάθησης: Το αόρατο υπόβαθρο της τυπικής εκπαίδευσης
της Κρυσταλλίας Χαλκιά* Εισαγωγή Για πολλά χρόνια οι άνθρωποι μάθαιναν, μέσω άτυπων πηγών, τρόπους για να επιβιώνουν και να συντηρούν την οικογένειά τους. Για παράδειγμα,…
Από την εκπαίδευση στη μάθηση: Μία σύντομη αναδρομή στην εξέλιξη των αντιλήψεων περί μουσείου και δημιουργίας της γνώσης
της Αλεξάνδρας Μπούνια* Εισαγωγή Το μουσείο είναι άρρηκτα συνδεδεμένο με τη δημιουργία και διάχυση της γνώσης (Hooper-Greenhill 1991). Όμως, το τι ακριβώς συνιστά γνώση και…